區(qū)教體局供稿 為強化2023年度全區(qū)教育科學規(guī)劃課題的過程管理與跟蹤指導，確保各課題組研究方向正確、推進有序、成果扎實，區(qū)教師發(fā)展中心教育科研室于9月16日至25日組織全體成員分成兩組，先后赴高中、初中、小學及幼兒園四個學段的不同學校，集中開展了“科研助教”校校行暨2023年度課題中期檢查活動，累計進行10場次。

本批次參與中期檢查的106項課題覆蓋了基礎教育的多個重要領域，涉及課堂教學改進、教學策略優(yōu)化、作業(yè)設計創(chuàng)新、評價方式改革、技術賦能教學以及學科育人實踐等諸多方面，均呈現出研究主題與一線教育教學需求緊密對接的鮮明特點，實現了課題研究過程與日常教學過程的有機融合，真正體現了“科研助教”的實踐導向。

每場活動均采用“集中匯報+交流點評”的方式，實現面對面交流與一對一指導。各課題組圍繞“研究的目標與內容”“研究工作的主要進展”“階段性成果及影響”“下一步研究計劃”四個方面逐一匯報，并提交了內容詳實、形式多樣的過程性材料。

專家組充分肯定各課題組在理論學習和實踐探索方面取得成績的同時，也針對性地提出具體可行的改進建議與成果轉化路徑，并清晰指明下一階段的研究重點，有力促進了區(qū)域課題研究的規(guī)范推進與質量提升。

此次中期檢查作為課題管理的關鍵環(huán)節(jié)，有效發(fā)揮了“以檢促研、以導領優(yōu)”的作用?！翱蒲兄獭钡纳钊胪七M，進一步強化教育科研與教學實踐之間的有機聯系，推動課題研究從“為研究而研究”轉向“為教學而研究”。下一步，區(qū)教師發(fā)展中心將繼續(xù)堅持管理與引領并重，依托常態(tài)化、沉浸式的指導機制，幫助各課題組進一步聚焦真問題、開展真研究、產出真成果；搭建多元交流平臺，推廣典型經驗和優(yōu)秀成果，持續(xù)激發(fā)教師參與教育科研的內生動力，推動區(qū)域教育質量在科研引領下的內涵提升與可持續(xù)發(fā)展。